我心雀跃

暗恋这种单向的爱注定是件自伤的事儿。但是青春期的暗恋并不悲哀，反而显得酸酸甜甜，在花样年纪留下美好的悸动。

从情窦初开，到怦然心动，再至默默喜爱，最终无疾而终，刘唯唯对邹野的暗恋过程，支撑起剧情的主干。剪杂志插画拼贴而成的同学录，窗前摆卖五颜六色的玻璃瓶，还有房间小灯泡的一闪一闪亮晶晶，这些象征寓意的物体，无一不投射出刘唯唯心中色彩斑斓的青春梦，以及对浪漫爱情的无限憧憬。窥视邹野一举一动的小鹿乱撞，挽臂传情时被拒的不知所措，躺在床上辗转反侧的不能入寐。虽然刘唯唯对邹野的情感没发一言一语，但精确运用的镜头语言，则把她暗恋后者的细碎小心情、可爱小心思表现得淋漓尽致。

尽管片中没有开启的师生恋，只存在一个夏天便匆匆完结，即便有着淡淡的苦涩，仍不失美好的滋味。而发生在青春期里的暗恋，对于你我而言，又何尝不是尘封在心灵深处的隐秘，不时跳出来告诉自己，曾经有那么一场似知非知、似懂非懂的爱情独角戏，自己忍受、自己终结，一切的惊心动魄和九转回肠都发生在于无声处。

你说啊，夏天明明是一个燥热难耐，经常一身黏黏的汗的季节。却总是与青春联系在一起。如同影片中的那个夏季，以及在那个夏天猝然而至的一场暗恋。

选择去看这部电影完全是在看了剧情简介之后，心中为之一颤：唯唯不就是曾经的我么，那时十五六岁的我，也像这样暗暗地喜欢教自己美术的老师呀。

不得不说，导演把那么一点少女的心事揣摩得太透彻了。我也是那样的偷偷的却又肆无忌惮地观察着美术老师。他英俊清爽，还带着一点艺术家气质。在课上与我们讲文艺复兴，讲透视法构图法，还讲好多画家的轶事。就像唯唯一样，我盼望见到他，但是见到了却又紧张的只能说声“老师好”。每次批改作业发下来，总是忐忑无比，如果得到了一个很好的评语，那一颗心真的是要欢欣地跳出来了。

然而我唯一的能与老师单独说上话的机会，也只限于去交作业的时候。美术组办公室在学校环境最雅的地方，是一处花圃之后的小红屋子。每次去交作业，我都怀揣着一种兴奋又紧张的心情，光是讲“老师，我，我来交作业”这一句话就够让我的心跳加速好几倍了。有时候，我会悄悄瞥一眼屋子里的摆设：老师的画、石膏雕像、美术作业本。。。然后，视线又落回了老师的身上。每次都在老师感受到我近乎肆无忌惮的注视之前，赶快收回目光，匆匆忙忙像被抓住的贼，道一句“老师我走了”，就赶快闪人，心想，这个小秘密可绝对不能给任何人发现。

有时也会特别羡慕那些皮猴似的男生，可以和老师称兄道弟、打篮球。我也只是在每次路过篮球场的时候看一眼老师打篮球的样子，又装作根本没注意到的样子走远。

所以说电影表现得真是精准细腻，那种小心翼翼的感觉、小鹿乱撞的心思，我想经历过少女时期的人都会会心一笑，而后又略显惆怅地怀念吧。

也许这样的暗恋就是这样无疾而终吧。最后毕业时，我和那位美术老师也仅仅是在班级合影时同了框，还隔了好几排，宛如两个毫无关联的人。

然而这段小暗恋还有个后续：也是没想到在今年年初的时候，偶然回母校考试，居然看到老师在隔壁考场监考，刚看到第一眼，那种心被猛的一拉的感觉又回来了，七年过去，老师也已不再是当初那个清瘦样子，微微发福，左手无名指上也有了婚戒，感觉是一副家庭煮夫的样子。我站在那里愣神了几秒钟，便淡定地走进考场考试了。那些幽微的少女心事，多年后变得更加无法捕捉，似乎真的随风远去了。是了，这种感觉就像片中叶老师的那句“我早就过了你们这个年纪了”。现在回想起来，更多的是云淡风轻地笑一笑，觉得自己当时，真是可爱的犯傻。

影片几乎是戛然而止，似乎那样的暗恋在那个夏天，随着门砰地一声关上，也划上了休止符。我想也许很多年之后，当年的少女唯唯长大，看到了更多的人，变得成熟与美丽，当年的美术老师也慢慢走下了那个被唯唯幻想出的神坛，变成了一个平凡的中年人。当他们再次相遇，何以致意？他会否记得那个曾热切地注视着自己的少女呢？答案似乎都不重要了，因为最美的，就是那如诗般的少女心事。

1.关于贯穿电影的那只鸟，珍惜保护动物。用它的各个姿态来体现女主的心理状态，开屏那里很明显了吧。

2.照在女主脸上的光。是她发现了那张邹野为她画的那幅画。对女主而言，那幅画本身自带灯光吧。（我想邹野有那么一瞬间的心动过女主，至少我为你画画时，你成为了我下笔的灵感）

3.邹野的爱人应该已经离世。细节1.灵感消失，再也没有了创作的灵感。细节2.校长说，是邹野的爱人，而没有说是曾经或从前的，想必是......

4.邹野大概是因为发现自己无法控制也对女主对了心所以决定离开的吧。

5.拔了鱼的插销，因为知道自己要走了，徐京一直处于不务正业的状态，除了邹野谁会如此容忍他？无非是想断了他的念想（这次鱼养成了真的赚了钱，估计他连学都不能念了，本来就不好好读书），让他不要在该学习的年纪选择去赚钱吧。

6.最后空白的同学录。但是整本同学录都已经装订的很好，也体现了邹野的用心吧。

7.叶楠老师。她心里是羡慕女主的，更羡慕她那个年纪，不经历社会与现实的洗礼，悸动的心不光是女主，还有王雨夜和女主的朋友。在那个年纪，才可以不受任何影响，不计较得失，单纯的喜欢一个人。

8.情感实在是太细腻了，真的很喜欢这种表达手法。女主也做了很多当年怀春少女们想做而不敢做的事情。但是那种偷偷的喜欢，就连名字放在一起都觉得莫名开心，这种心情，没有体会过的人不会懂得的。

读书时会因为文字的张力，让书页变成电影的帧画，一页一页成了电影。

电影有时会因为画面的收缩，让帧画变成书页的文字，一帧一帧成了诗。

《我心雀跃》

《我心雀跃》就是一部诗，一部少年时代的心动史诗，浩荡又柔软，万钧又轻盈，漫长又易逝，艳丽又朴实，张扬又静谧。电影本身和电影内容的“拧巴”像拼贴画一样，相反又相融。

《我心雀跃》是心脏砰砰跳时的第一口深呼吸，不得已地欢欣又忍不住地骄矜。

性感

电影像诗，是电影拍了性感，并且羞怯化了性感。

羞怯化的性感，就介于色情与纯情之间，左右摇摆，既有不越界的底线又有想越界的渴望。拉扯，并在拉扯中汲出力量，在力量中产生了美感。

《我心雀跃》

性感是什么？

性感是女老师洗完却没有吹干的头发，湿哒哒地垂在肩膀上，乖巧温顺。

性感是女同学刚吹好的蓬蓬的头发，生命力旺盛，仿佛一片森林。

性感是女老师穿紧身衣时，昂起来的胸部、翘起来的臀部、收起来的腰线，是暗示又是警示。

性感是女同学薄凉的背部和背后凸出来的脊柱骨，一二三个骨节一清二楚。

性感是女老师薄纱裙下两条腿勾出来的悬在中间的空白。

性感是女同学凹下去的肩窝和悄悄支出来的胸部。

性感是女同学不穿文胸，也是女同学穿上文胸。

性感是女老师撩过的头发，也是女老师不撩的头发。

性感是什么？

性感是男老师走路飞起来的手，是他站着时的叉腰，是他倒开水时顺便的浇花，是他站在了阳光里也是他站在了阴影里。

性感是男同学贩卖磁带的别无二致，是半夜翻墙被逮住的怂里怂气，是看见女老师时端起鱼的不自知的调戏，是偶尔发一笔横财时得意忘形地“走一个，走一个来！”。

《我心雀跃》里的性感是空气里弥漫的荷尔蒙，和不敢承认荷尔蒙的羞耻。是跟风就起的性冲动，和克制性冲动的羞赧。是书本和大人带来的性启蒙，和佯装没被启蒙的羞怯。

是光影叠加下，教室窗台倒在地上、是玻璃瓶颜色刷在脸上、是老师的影子黏在心上、是学生的心思闷在眼上。

写出来，全都是诗中不可替代的意象。

欢欣

《我心雀跃》呈现了三种“欢欣”——女同学对男老师、男同学对女老师和女同学对男同学。女同学对男老师的欢欣是主线，男同学对女老师的欢欣是辅线，女同学对男同学的欢欣是衬线。

把这些线缝一缝，缝成了成年前后相接的诗。

《我心雀跃》

学生时代的爱情格外打动人心，因为无法游刃有余。情绪不受控制，眼神不能抑制；心脏怦怦跳到嗓子眼了就使劲深呼吸，把不得已地欢欣换成忍不住地骄矜。

所以有了精力旺盛、一动就停不下来的人痴望某某时一刻的停顿与宁静。

所以有了大摇大摆、冲劲十足的人在靠近某某时一刻的犹豫与畏惧。

所以才有了小心翼翼后的进出自如、偷他汤匙的内心窃喜、喝他浓茶的如牛饮水、抄他课表的忙乱慌张、制造偶遇的天衣无缝、写他名字的执拗认真。

所以才有了从小说里抬头的目不斜视、全班拉票的死乞白赖、夸她貌美的古怪精明、跃跃欲试的不知所谓、越俎代庖的低声下气。

所以才有了满腹心事的烦闷、精准定位的注意、大言不惭的自信、偷偷摸摸的讨好、佯装无事的嬉闹。

心脏怦怦跳到嗓子眼，深呼吸要把一口咽回去。

心跳是见到某某不得已地欢欣。

深呼吸是欢欣之后忍不住地骄矜。

不能被你知道，但我有点想让你知道。

不能被你一眼看到，但我有点想露点马脚。

不能被别的人开玩笑，但我有点想让你开开我的玩笑。

画家

《我心雀跃》

你无法不爱上一个为你作画的画家。他望向你、凝视你的眼神，深情、缠绵，是冬日里冒着热气的温泉、是夏季里刚从冰柜拿出来的雪糕，是考试复习时偶尔的瞌睡、是考试结束后跳跃的狂欢，是镜子与镜子的对望、是东风与西风的相融，是西红柿炒鸡蛋、是红灯笼配金灯丝。

这一眼，是希冀共度一生的祈愿。

下一眼，是白色粉色婚礼的宣言。

一眼一眼，从你身上慢慢拿走一个个细节，被他从会动会闹的人变成静止无语的雕塑。一眼一眼，从你身上慢慢取走器官、骨骼、血液和废气，重新搭建，重新上色，重新捏合。

你无法逃过一个画家，他为你作画，画是他的，你也是他的。

你在他为你作画的短短一日光景里，找到归宿，找到故乡，找到母亲曾包栓自己的子宫。

他的笔是连接你俩的脐带，他的纸是养你托你的羊水，他是你意象上的母亲。

而你做哪吒。

但你不会知道他望向你的眼神，究竟是对你的深情还是对灵感的深情。他也曾对一个石膏体流露出这样难解的眼神，或者是花草、或者是门梁，甚至脚边的蝼蚁，甚至地上已死的纸屑。他眼波里荡漾的缱绻涓涓汩汩摸过万物，你身在其中，只觉荣幸，不觉委屈。

陷进去，不是选择，是从脚趾缝隙里升腾起来的本能。

你坐定成佛，他仍然是个四处周游的画师。

无所谓，成了佛，你想，成了佛，以后就能保他平安、顺遂、求仁得仁。

万分值得。

《我心雀跃》最可爱的一点，是它设计了两个形象差别很大的老师——女老师漂亮性感，大气时髦；男老师则朴实敦厚，平凡普通。

对于男孩子而言，具体可见的“美”是他们追求的，甚至这种“美”最好能带着一点媚俗——大胸、长腿、翘臀，至于明眸善睐、巧笑倩兮则建立在媚俗基础上有加分的特质。

而对于女孩子而言，灵性是她们绕不过的荡漾，喜欢他一眉一眼间的波动胜过他的一眉一眼，喜欢他画画时的手臂胜过喜欢他的手臂，喜欢他翻开书本的手指胜过喜欢他的手指。

男孩子喜欢具象，女孩子把具象化为抽象再去喜欢。

这是这部电影的可贵之处——它没有美化男老师，它知道女孩们自有美化的滤镜。

6月5号的晚上，去电影资料馆看了国产青春片《我心雀跃》的首映。

不得不承认，我已经很久没有看过这样干净的青春片了。

是的，干净。

我搜肠刮肚，只找到了“干净”二字。

在这个时代，拍一部干净的电影，太不容易了。你得抵抗住多少诱惑，按耐住多少蠢蠢欲动的念头，才能拥抱内心的干净呢。

想想，都觉得艰难。

不信，你去看看近些年的青春片，不是用堕胎、劈腿、狗血的三角恋情，为流动的荷尔蒙加码；就是用时代符号、集体记忆，去营造廉价的怀旧体验，赚取观众的眼泪。

即便是较为优秀的青春片，也都是醉翁之意不在酒，表面写青春，实际却盯着青春之外的世界。

《黑处有什么》的野心，在于刻画一个荒唐的时代，而青春，只是它窥视时代的一双懵懂的眼睛；《少女哪吒》的野心，在于揭示成人世界的虚伪，它更像是一次拒绝长大的宣言：“这世上只有一种活法，就是诚实的活着。”

而在《我心雀跃》里，我却看不到任何的野心。

它牢牢地守在青春片的格局里，讲了一个只与青春有关的故事，丝毫不肯越界。这其实很危险，稍有不慎，就会沦为平庸之作或是无病呻吟的少女情怀。

可是，导演刘紫微却用一种近乎偏执的固守姿态，像打地鼠一样，击退了所有的企图，回归了一种最纯粹的表达。

如同一杯白开水，无色，无味，但在青春的味蕾还没有被腥膻油腻层层覆盖的时候，白开水却有着刚好的味道。

《我心雀跃》的故事很简单，讲了一个女生对男老师的暗恋，一段无疾而终的爱情。

听起来很俗，对不对？

对。

我承认它很俗，很常见，甚至难以摆脱掉电视剧的质感。

但是，仔细看，就会发现平淡中藏着新意。

片中的男生王雨夜明恋着生物老师叶楠，女生刘唯唯暗恋着美术老师邹野。

发现了吗。

这是一场没有主科的青春。

没有语文，没有数学，没有物理，没有化学，唯一的一堂英语课，还被唯唯逃掉了。

在这场青春里，只有生物和美术。

生物，是人在成长中必然要面对的生理变化，正如唯唯面对镜子，带着猎奇的眼神，仔细端详自己的身体。

美术，是不断发现美、留住美的过程，正如初恋的记忆——唯唯远远地看见他，在晦暗的人群中，独自闪耀。

影片就是用这样的人设安排，隐隐地向我们透露讯息：比起那些高考中的必考科目，认识“性”与“美”，才是成长中最最重要的两堂课。

而认识它们的方法，不是考试，而是体验。

正如，在教室的窗前，一束阳光洒落，叶楠穿一件紧身的暖黄色线衣、一条白色休闲裤，站在亮黄的光晕中。

只见镜头缓缓向前推动，一寸寸扫过叶楠凹凸有致的身体，像是带着向往的“抚摸”，却毫不猥琐。原来，那是唯唯的视角，她看着眼前这个成熟的女人，有些新奇，更多是羡慕，于是回到家，她要对着镜子期待自己。

少女们渴望长大，通常是从目睹另一个女人的美，开始的。

与亮堂堂的教室相隔不远，是邹野的办公室，那里阳光很少停驻，静谧，带着些许幽暗，恰似少女的心事。

就是在这里，唯唯借装订毕业画册的缘由，和邹野有了一面之缘。

此后，这个少女的心里，便种下了这个男人。和同龄人相比，他的脸上，棱角分明，眉宇之间盘踞着一股英气。

邹野对唯唯说，这么好的画册，用订书机订可惜了，应该做个封套，用线装，才好看。

唯唯悄悄记下，如同写下生活的新方向。

在大部分的青春片里，成人世界都是危险和虚伪的代名词，是一个剥夺了清纯的地方。而在《我心雀跃》里，少女的成长却不是因为窥见了成人世界的残酷，而是发现了成熟的美。

这种美，既有爱的清浅味道，也有性的诱人轮廓。它也使得成人，在青春片里，重新找回了自己的位置。

记得在首映礼上，几位新导演都对本片做了点评。

其中，《心迷宫》的导演忻钰坤提到了“久违”，《黑处有什么》的导演王一淳提到了“少女心”，《少女哪吒》的导演李霄锋提到了“自然”。

而他们，也都不约而同地提到了一个词：细腻。

是的。

要想把这么简单的故事拍出感觉，除了细腻，也没有更好的办法了。

印象很深的一处，是邹野为唯唯画像的一场戏。

光很足，甚至有点过曝，将少女的肌肤照得晶莹剔透、薄如蝉翼。

透过邹野的眼睛看过去，只有艺术的灵感；而少女的喘息、闪躲，却像是在暗恋的男人面前，第一次赤身露体。

这里，刘唯唯的扮演者孙伊涵的表演，很有层次。

镜头的大部分时间，都在她的脸上，但时间却不曾凝固，而是随着她的一颦一笑，始终雀跃地流过。

不知不觉，天色渐晚。

走在路上，唯唯去拉邹野的手，却被这个男人拒绝。

此后的唯唯，只得远远地看着邹野，直到他消失在自己的生命里。

一切，就是这么淡淡的，走向结束。

应该说，我很喜欢本片的结局。

我也曾经说过，一部文艺片的所有情节，都是在为最后一分钟积蓄力量。

就像《风柜来的人》中，阿清站在闹市，大声吆喝着盗版磁带，却等来整个社会的集体沉默；就像《一一》里的小男孩洋洋，对逝去的外婆说着：“我觉得，我也老了”；就像《站台》里，主人公们最终回到小镇，男人昏睡，女人抱娃，过上了曾经无比厌恶的生活……

在《我心雀跃》的结尾，在镜头的注视下，我们一起目睹了唯唯完整的青春。

离开后的邹野，从远方寄来了唯唯的毕业画册。

只见，五彩斑斓的封面，是唯唯用破碎的玻璃，拼起来的，此刻，邹野已用细细的麻绳，为画册做了精致的装订。

唯唯翻开画册的最后一页，并没有看到期待中邹野的留言，不过，她并不悲伤，而是随手将画册扔在床上，起身，轻盈地出门，关上。

这时，镜头停在了门后的那幅画上，正是那一天，邹野笔下唯唯的肖像。

原来，他早已用这种方式，为这个女孩的青春，留下了最值得记忆的瞬间。

史航说：这部电影告诉我们，青春应该有不同的装订方式。

这句话说得特别好。

同样，青春也应该有不同的打开方式。

我们的青春片，除了残忍、炙热、张扬、不顾一切，还应该有纯真、青涩、淡然、不事雕琢。

应该说，《我心雀跃》是一次不计后果的尝试。

在电影市场奔腾的洪流中，它低调地转身，逆流而上，最终游到了清澈的上游。

刘紫微首执导筒的《我心雀跃》是一部干净、纯粹的青春片，写一个高二女生暗恋男老师的故事。演学生刘唯唯的孙伊涵表演令人眼前一亮，从情窦初开的被动到主动，带有酸涩的不知所措，看起来清澈、单纯，把女生的小心思拿捏的相当精准。美术方面也颇有趣味，用夏季与五光十色代表青春期的躁动与清新。女生闺房是绿色和紫色系，她喜欢杂志拼贴，喜欢沐浴在五光十色的玻璃瓶所投射的阳光中，这些都带有一种少女梦的色彩。男老师的美术教室则是忧郁、闭塞，用房间折射出各自的性格，是美术方面的考量。 两人性格不同，却在冥冥之中产生了影响。好像生物老师对染色体的阐述：“人与人的脾气、性格不一样，想法就不一样，选择也不一样，这样才有意思。”每当刘唯唯潜入邹老师的美术教室，都像在探寻他的心房一样。她用偷瞄、跟踪，及透过画作和对话所隐藏的信息，来“拼贴”出他的整体形象。美术邹老师的身份设定，在迎合了美指的同时，也推进了叙事。观众可以看到邹老师丢了“灵感”，刘唯唯则与“灵感”特别亲近，这是老师羡慕学生的。爱情方面，刘唯唯开始憧憬，邹老师已然凋零，这也是成年人羡慕年轻人的。 许多青春片都喜欢表达初恋的滋味，而本片展现的是暗恋的微妙。有场戏通过时间来描绘这种情愫，用慢镜头表现刘唯唯眼中的邹老师，周围的同学们都变成了定格，随着时间的流淌，暗恋呈现出最美的姿态。学校里那只孔雀，在首、中、尾分别出现过四次，只有中段女生情窦初开时，孔雀才有过要开屏的状态，可惜尾巴都还没长全。 除了女生暗恋男老师的情愫，片中也穿插了暗恋女生物老师的男生群像（以一位男生为代表），生物课原本就带有青春期成长的隐喻。类似的成长暗示在片中随处可见，刘唯唯初次见到新来的女生物老师，以为进错了班，镜头由老师的脸庞切到女生的脸庞又移至胸部，映射出女老师即是女生想要成为的女人。美术老师对杂志拼贴的指点，生物老师对染色体的讲解，在这种种“成人意识”的主导下，少女在单方面的成长。 邹老师的婚姻生活和创作灵感枯竭，甚至对于同学们送的鱼都没有半点呵护。这么看来，唯唯爱上的未必是邹老师，而是爱上了成长本身。邹老师变成一个承载爱情幻想的载体，披着强加的七彩外衣，这外衣是唯唯对于爱情的憧憬，对于邹老师的期望，但他并没有这么七彩。最后，邹老师用麻绳串起唯唯的杂志拼贴，也顺便串起了她的少女梦。