等待超人

古根海姆1999年有部关于美国公立学校老师的纪录片，当时他花了一年多的时间跟踪拍摄，对公立学校的老师，以及老师们关于公立学校一样好的承诺充满希望。十年之后，他要送自己的孩子上学了，几乎毫不犹豫地，他把孩子送进了私立学校。庆幸自己有能力选择的同时，他将目光投向更多没有选择能力的家庭，目光便再一次地落在了公立学校上。

20世纪以来，美国的公立学校产出过100多位诺贝奖获得者、10位总统和数不胜数的伟人。可这越来越成为曾经的辉煌，现在公立学校成为很多美国家长的最后选择。有能力的首选私立学校，没能力的挤破头想将孩子送进特许学校。《等待超人》就将焦点放在了五个孩子身上，其中四个属于城市贫民家庭，另一个虽然住在郊区，但在选择优质学校时面临同样的问题。四个城市贫民家的孩子，三个就读于教学质量不佳的公立学校，另一个虽然在教会学校，但孩子的母亲看起来是在倾其所有地勉力维持。五个孩子都向往好学校，聪慧好学的小姑娘Daisy的那句“好学校不会让你学不好”，真应该成为所有教育工作者的座右铭。孩子们要实现他们进入好学校的梦想非常难——必须通过抽签或者电脑摇号来决定，机率又是如此之小。比如哈莱姆成功学校，40个招生名额，却有792个家庭申请；KIPP预科学校，10个招生名额，却有135个家庭申请。五个孩子，最后只有一个得偿所愿，还是调剂名单后以候选者身份幸运入选的。Anthony如果没有接到SEED学校打来的那个录取他的电话，他将直升Sousa初中——《华盛顿邮报》称其“污水池”。孩子们的未来，取决于他们手中的那粒乐透球或者那张号签。这是美国，我没法不意外。

2002年，民主党和共和党携手整治教育，提出“不落下一个孩子”——“一个都不能少”原来是个国际理想——至2014年，全美学生数学和阅读能力达标率100%。8年过去了，数据显示非常不容乐观。教育专家将那些40%以上学生都不能毕业的学校称为“辍学工厂”，而全美竟然有近2000所“辍学工厂”。比如洛杉矶的Looke高中，40年来一共有6万学生，竟然多达4万学生没能毕业；而Roosevelt高中，每年只有3%的学生可以达到申请大学的成绩，初中毕业率也只有25%。有数据说美国平均每一个上课日就失去7000名学生，每年加起来一共有120万学生辍学，大约只有70%的高一学生最后能毕业。几百万十五、六岁的辍学者成天在街头游荡，一代又一代。辍学者集中的区域也成为社会问题集中的区域。约翰·霍普金斯大学的Balfanz博士干脆说：“差的地方是由差的学校造成的。”比如宾夕法尼亚州的囚犯，68%都是辍学者。讽刺的是，政府每年需要为每个囚犯化费33000美元。若以4年改造周期计，总共需要132000美元。而私立学校的年平均费用是8300美元。若从幼儿园算起，至12年级高中毕业，一个孩子累计需要107900美元，比一个囚犯的四年改造经费要省24100美元。这看起来像是一个笑话，但类似的笑话满世界都是。

美国学生家长对孩子教育的关注、投入和付出也超出我的想象。在医院做清洁工的Bianca的妈妈，看上去是个单亲妈妈，“不管我需要做多少份工作，她一定会去上大学，这是毫无疑问的。”她想尽办法供女儿上教会学校，最后仍因差学校一点钱，女儿可以毕业，但不能参加毕业典礼；Anthony的祖母说起孙子来，动容道：“没有什么是我不能为他做的。”Francisco的妈妈一次又一次让儿子带口信给老师，她想看儿子在学校的学习记录，但始终得不到答复。她带儿子去家附近的大学上补习班，她乘45分钟地铁去观摩哈莱姆成功学校的教学，她愿意每天陪儿子5点多起床，7：45时以前到达学校……

低素质教师和麻木不仁的学校官僚主义是使学生得不到良好教育的根本原因。这是影片的基本观点。古根海姆更将矛头直指教师工会，指责老师只顾保住饭碗，缺乏教学热忱，政府也没有监督机制来筛选淘汰不够格的老师。有一段flash动画反映单个老师对一批学生的影响，以一学年计，跟好老师的学生的学习量是跟差老师的学生的学习量的三倍。而那些不合格不称职的老师，他们自己知道自己不行，学生也知道，其他老师和学校负责人也都知道，他们也被推来推去，传来传去，“跳舞的柠檬”、“传递垃圾”、“火鸡快跑”……但从根本上谁也拿他们没办法，因为美国公立学校的老师享受的是终身制，门槛低到只需要两年教龄——哈！这可是我没想到的。端着铁饭碗，还靠着大树——教师联盟和国家教育协会。团结起来力量就是大，主席们演起说来，一呼百应，海啸一般。改革？教师联盟是最大的阻碍，他们爱护教师的权利如同爱护自己的眼珠子。影片还意味深长地介绍这两大联盟同时还是最大的竟争捐助者。20年间，教师联盟给民主党的捐款达5500万美元，是正而八经的捐款大户。“除非解决教师联盟的问题，否则什么也做不了。”所有的问题，最终都指向政治？

2009年，美国失业率10%，但高科技领域人才却不足。“让经济发展好的，是受过良好教育的员工。”比尔·盖茨在片中说，他在国会陈述，“我们不能靠改革来支撑经济，除非我们有良好教育的公民，精通数学、科技、工程，如果我们做不到，我们就无法在全球经济竞争中有优势。”到2020年，美国有1.23亿个高技术、高薪岗位，但大约只有5千万的美国人可以胜任，其余的则需面向世界招聘。“20年后这个国家会有多强大，以及20年后这个国家会多公正合理，很大程度根据这个（教育）来决定。”盖茨说。

影片介绍了两位杰出教育改革者：杰佛里·卡纳达（Geoffrey Canada）和米歇尔·李洋姬（Michelle Rhee）。虽然前者贯穿全片，其在纽约创建的“哈莱姆儿童区”，为数以千计的贫民区的学生提供了优质教育。但我对37岁的亚裔女性李洋姬印象更加深刻。李洋姬没有博士学位，2007年进入华盛顿公立学校之前，从未掌管过教育系统。走马上任后，其对所管辖的100多所公立学校实行大刀阔斧的改革。最厉害的就是打破了根深蒂固的“大锅饭”和论资排辈，关闭了管理欠佳的学校，开除了数百名不称职的教师和学校管理人员，其中包括她女儿所在学校的校长。改革成效显而易见，原来在全美几乎倒数第一的华盛顿公立学校学生的成绩，获得相当的改进。2008年年底，她登上《时代》杂志封面，被该杂志评选为美国教育改革领袖。但就在《等待超人》上演的当月，即2010年10月，任期未满的她不得不黯然辞职，甚至支持她改革的市长艾德里安·芬蒂（Adrian Fenty）也在连任中败选。

公立教育问题的“罪魁祸首”教师工会，自然被《等待超人》惹恼。教师联盟主席兰迪·温加腾认为：“不要只让个别教师当替罪羊，或者强调教育体系中的一个部分。”教育协会主席洛克尔远没如此含蓄，他发表声明抨击说，影片完全听不到教师的声音，一味将公立教育、教师工会和教师妖魔化，对改革缺少有建设性的讨论，“如果你想知道怎么让公立学校变好，要问老师，而不是问好莱坞。”哈！

但影片的好处恰恰就在此，它把问题摊开，自由评述，这比什么都重要！1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》曾明确提出，“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，在本世纪末达到4%”，18年过去了仍未兑现。2008年是历史最高，但财政性教育经费也只占GDP的3.48%。反观咱们那些轨道交通、高铁什么的，动辄投资万亿的“慷慨”。咱们也拍部片子来讨论讨论？

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五年级阅读A，七年级就变成D.

七年级最多三成左右学生数学和阅读及格。

匹兹堡辍学工厂之一的OLIVER 高中辍学严重。差的学校造就差的地区。


老师水准，差的智能教50%，而好老师可以教150%。 五分之一公立学校比较好，家长很远地排队申请学校。792：40. 高中分班与不分班。不分班的SUMMIT 预科，96个毕业，都可以进大学。500人申请，100个名额。

《华盖集》的题记里道，“我幼时虽曾梦想飞空，但至今还在地上……”。
生活之殇，大抵如此，
举世之间，大抵也是相通的吧。

在没有看这个记录片前，我对美国的教育一直持以一种积极的态度： 全面培养孩子的各种能力， 而且也不逼迫孩子学习。但是看完waiting for superman， 我才发现美国的教育问题其实似乎逼中国还严重些许。当然，在中国不同地区也有不同程度的教育问题和入学紧张度。 但至少我的童年到高中在中国入学和学习还是没有像影片中的四个孩子这么困难以及揪心。
buanca这个小女孩因为妈妈是单亲母亲，家里又贫穷，她连自己的ceremony都不能去参加，这个在她人生中已经算一件很重要的事情。 对她和她母亲是多么大的打击。
更大的感触来源于影片中那些charter, seed, KIpp这些既不同于公立学校，也不同于私立学校的“好学校”的招生方式：抽签。

看着bianaca, emily dasily anthony在等待抽签的表情和他们父母，哥哥姐姐的神情，我真的觉得这种方式很不公平！ 人们都说中国的高考不公平， 但是相比这种抽签，高考至少我们是用实力和分数-尽管有人在其中失败或成功-去赢得应得的结果，这种抽签根本就是无稽之谈。

谈到这里必须讲讲为什么会有这些特殊学校的出现。因为公立的学校中，学校无法随意开除老师，因为contract。。。。在美国，每26个医生中会有一个丢失自己执照，每67个律师会有1个丢失自己执照，但是教师，却是每2500个中有一个会丢失自己的执照。在ILLINORS state， 在867个学校中有61个学校试图开除不合格的老师，但是最终成功的只有28个。而无法开除这个“坏老师“的学校们就会有”the dance of lemons" 也就是说这些学校会在每年的学期末换老师，把这些老给其他学校。

整部片子的色彩以深色为主，给人心情沉重之感。
片尾的LYRIC和闪动的文字更加给人以深思。