这里是亚美子

在日本，“残疾儿童”被称作为“障害児”，指的是因为身体、智力、心理或感知等方面的缺陷而需要特殊教育和康复帮助的儿童。

亚美子的生活悲剧居多，其根本原因就是亚美子是一名障害児。电影中虽然没有明确指出其病症，但是看起来属于是轻度自闭症。先天性疾病属于不可抗力的话，那么人为因素就是我们值得思考的点了。

首先，没有将亚美子与正常的小孩恰当地分开是一大问题。在日本，各个地区教育基准有所不同，但都大同小异。虽然我不知道亚美子所居住的广岛是什么情况，可能也有年代的原因，但是现在在我这里，日本小学生在入学前都会进行一个测试来判断心智水平是否发育正常。如果被诊断为障害児，只要家长同意，哪怕全校只有你一个障害児，学校也会专门派一个特别支援的老师来对你进行教育，专门为你开一个班（我去的学校就是如此）。电影中，正是因为在学校没有将亚美子与正常的小孩恰当地分开才导致了亚美子在学校没有朋友，每次都是一个人上下学。即使是她一直粘着的小范，也是迫于大人的压力才不得不和她在一起。

那么，亚美子的继母不让她和同龄人上书法课就是正确的吗？并不是。正如我前面所说的，要“恰当”地分开。以我这边为例，障害児虽然有自己的教室，有自己的老师，但是只有语文课，数学课，理科是单独上的，其他的体育课，美术课，生活科之类的都是和别的小朋友一起上的，当然特别支援的老师是一直陪在旁边的。甚至当障害児要去单独上课时或者单独上完课回来时，班主任还会带头让小朋友们说「いってらっしゃい」、「おかえり」（走好，欢迎回来）。这样的话，就会让正常的小朋友和障害児之间，在学习和生活方面互不影响的情况下，保持友好的人际关系。

另一方面，亚美子从小学到初中，没有任何的成长。直到电影的最后，要不是亚美子的邻桌告诉她她很奇怪，她都不知道自己与众不同。没有自知之明是阻碍亚美子成长的一大原因。那么是什么导致了亚美子没有自知之明呢，即周围人对她冷漠及模棱两可的态度。亚美子生日会拍照时继母沉积已久的不满，继母流产后对她的无视，父亲甚至没有说流产的是男孩女孩，父亲没有跟她解释为什么继母如此伤心，父亲认定窗外的声音是她的错觉，父亲并没搞清楚她重伤的原因，父亲把她扔到奶奶家却并没有解释，等等。他们觉得亚美子是障害児所以就算告诉她她也不懂所以懒得说。那就是大错特错了，亚美子并不是不懂，而只是需要我们以她能够理解的方式去告诉她而已。电影中其实也给出了好的例子，比如小时候她哥哥对于新妈妈脸上的痣的解释，虽然亚美子依旧很纠结那颗痣，但是认下了新妈妈。还有，卫生室老师直说亚美子唱歌很吵，在小范来休息时让她保持安静她就不唱了，因为她知道唱歌很吵。另一处虽然电影中没有明说，但是我觉得是有暗示的。就是亚美子的邻桌说她不洗澡很臭。在此之前，初中的亚美子无论在家里还是在学校里都是学校那一套衣服，但是在那之后，初中的亚美子在家里第一次换了自己的衣服。

其实我也问过我去的学校的那位特别支援的老师，就是同学们不会觉得障害児奇怪吗，或者说障害児自己不会感受到自己与众不同吗，这种时候要怎么解释之类的。而特别支援的老师对我的回答就是：实话实说。比如说语文课数学课要单独去上这件事。别的小朋友问的话就回答说：你们上课太快了她跟不上。对于她本人的解释也是如此。她本人一开始还有点不相信，于是老师就让她到正常班级体验了那么几节课，让她自己切实地意识到自己跟不上。最后她是意识到了自己确实跟不上，乖乖地回到自己教室上课并接受了这一事实。

最后以那位特别支援的老师对我说的一句话（大意）最为结尾吧，同时送给所有的父母和老师：一定只有你才能理解的孩子，一定只有你才能教会的东西。

各种奇怪的无聊的片段拼凑起来。看不懂想要表达什么。也不知道导演在干嘛。所谓散文是形散而神不散，感觉该片的神也有点散。无聊着无聊着就能催眠也不错。弥补下睡眠不佳的小小遗憾。

太散了，不是我的菜。

又来凑140了。又来凑140了。又来凑140了。又来凑140了。又来凑140了。又来凑140了。

亚美子不存在智力障碍，只有严重的社交缺陷，无法体察人情，很可能罹患了阿斯伯格综合症（孤独症谱系障碍）。

父母深知亚美子“与众不同”却从未加以引导，深陷在失去第三个孩子的悲痛中无法自拔。

班主任将亚美子视为异类，漠视其存在，从未尝试拯救。

同学自不必说，将亚美子视为可以任意欺凌的“物件”，从未将其视为一个拥有独立人格的个体。

就连亲哥哥也因为母亲精神失常，成日与地痞流寇厮混，变成了暴走族，对妹妹不闻不问。

影片中所有人都端着冷漠的姿态，居高临下地对亚美子这个“怪胎”加以鄙夷和唾弃。可笑的是，曾经给予亚美子微薄温情的母亲和哥哥，逐渐被冷漠的社会同化，丧失了包容的良知。

ADS边缘群体真的无法融入社会吗？可以，但前提是建立健全一系列帮扶机制，包括此类疾病的诊断、治疗，以及特殊教育、职业引导等措施。

没有恶意，受伤最深…… 亚美子的天真消亡史…… 就像石猴初现那般，野性贯彻世间…… 只可惜，天赋异禀，善念考验…… 而机缘恩泽，教化成佛…… 与她，终究是错过了…… 纯粹也是一种罪过吗，还是说众生都很冷漠…… 美之为美的悖论…… 就算被全世界抛弃，也不曾有任何情绪…… 如果嫌弃这样的灵魂，我们又值得成为什么……

“这里是亚美子”可是对讲机的那头，依然没有人回应，只有亚美子继续输出的说着话。

那个曾经给她展示过自己秃了一块头发的哥哥，说服她那个不是长痣的妖怪，而是新妈妈的哥哥，也不在她身边了。

而爸爸也渐渐经不起妈妈的病情，对生活的麻木，也不太理睬哥哥跟亚美子，也会在亚美子以为房间有幽灵，提出想在他们房间睡的时候，又提到了“弟弟”被赶出房间。

而那个新妈妈，更是接受不了妹妹的夭折，而得知哥哥送了妈妈礼物的亚美子，也想让妈妈开心，可是她能想到的也就是跟自己的宠物一样，给“弟弟”立一个墓碑，却让妈妈从此一振不蹶，再也不想见到亚美子。

亚美子就像一个罪人，那个她以为的朋友，也只是受她妈妈之托尽量照顾他而已，打从心里也不想理她。

而她唯一的朋友，也许也只有那个喜欢跟她边开玩笑，很了解亚美子，而亚美子连他名字也不知道的同学了。而那100个亿的恶心地方，却1个都说不出，是因为他喜欢她，那也是他自己才知道的秘密，就跟一开始他看到亚美子去找小范，也是他起哄，那种感觉就跟小学时候特意闹喜欢的人一样。

不知道以后的亚美子会怎么样，也许跟奶奶生活的她，更简单的生活，能让她更自由，不用接触更多的事或物，也不知是好或是坏，而只有爸妈的家里，也许妈妈还是会有孩子，那样是否会让妈妈振作起来，可能就跟结局那句“没关系”不管怎么样，时间还是一直再走，不知道五年后，十年后的亚美子，又是过着怎么样的生活。

我本人就是一位患儿的家长，我们孩子患有ADHD，首先我猜测亚美子应该是患有高功能自闭症，并且那个身高也很可能共患发育迟缓，比如不能和人眼神交流。如果不能讲话，没有多少自理能力的那种叫做低功能自闭症，需要去特殊教育学校的。那种专注于某一个事物无法走出来与人正常交流的才叫阿兹伯格综合征，比如爱因斯坦这种的。在咱们国内对于这种问题孩子基本是没有专门的关怀，比如阅读障碍，还有我孩子这种ADHD孩子，看着像一个正常的孩子实际神经是受损的，他们没法去别人正常相处，所以到处惹事生飞，学校就会要求陪读甚至休学。他们没有任何措施，办法来对待这类孩子，唯一能做的就是让家长在旁边看着你的孩子怎么的“与众不同”。我今天刚被安排在班里陪读，咱们的教育真是太残忍了。让你亲眼看着自己的孩子在那玩来玩去就是不能专心学习，如果影响了同学和老师的教学还要被当众羞辱，不知道是退学好，还是自己到底要不要坚持，关键连一个倾诉的人都没有，没有一个人明白孩子到底怎么了，甚至还说你没有家教，没有教好他。