女神的教室~法律青春白皮书~

更新至11集

主演:北川景子,山田裕贵,南沙良,高桥文哉,前田旺志郎,前田拳太郎,河村花,尾上松也

类型:日剧地区:日本语言:日语年份:2023

欢迎安装高清版[一起看]电影APP

 剧照

女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.1女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.2女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.3女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.4女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.5女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.6女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.13女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.14女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.15女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.16女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.17女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.18女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.19女神的教室~法律青春白皮书~ 剧照 NO.20

 长篇影评

 1 ) 教師作為女神,與學生作為女神

敘事節奏、單集架構問題頗大,總有種企劃書上野心滿滿但落實到具體情節時銜接、推進卻力有不逮的感覺,在單元回上放任前兩幕的疲軟只求終幕的爆發似乎也是當下不少電視劇的通病。但整體來看依舊有很多喜歡的地方。 第1、2話不破不立,除了賦予北川景子承認效率慢的意義、默默陪伴等待他人自己思考、不求灌輸但求互動的性格之外,同時強調劇集重點呈現的實務演習其實只是所有課程的其中一門,即劇集內容作為「被擷取的時間」的性質(實務演習及其延伸討論在幾位學生的學習時間中占比並不大,甚至被認為沒有必要),這些因素共同影響著她的教育方法選擇以及存在的價值——所以和過往的類似題材劇不同,北川更多的是成為只作觀念引導和誘發的「背景板」,而非更主動的干預。不過這種人設在前兩話因為沉悶的節奏並不是很出效果,要到後面隨著劇情的推進才慢慢將「背景板」的存在意義穩定下來,發展出與過往教育劇不同的方法與節奏。比較有趣的是,劇集早早安排從初登場開始便惹人嫌惡的南沙良在前3話中展現一些與她的壞性格背反的微妙感情流露(她的過去要到第5話才揭露),暗示觀衆從第一話開始就要主動地去學習北川景子的理論:無論對面是誰,都要學會放下偏見、見人心。 但腳本未停留於將「女神的教室」刻畫成由女神(北川景子)單方面教授學生之地,而是開始去探討北川究竟有什麼資格、能力去教育自己的學生——如果説效率慢未算痛到徹骨的問題,安井順平的出現就是在拷問如果就連北川這套理想的論調都不是萬能的,這種法律觀同樣有可能會帶給他人苦痛,那她教給學生的究竟是什麼? 同樣因安井順平之事陷入消沉的教師與學生們,以南沙良盲目相信北川景子一定有解決方法而前去求策為契機,意外地打開突破口:原來是學生反過來激勵到教師思考自己的存在意義。早在同樣有南沙良與及川光博出演的《龍櫻2》中,就已安排長澤雅美去救贖曾經的教師阿部寬,而面對學園買收這樣的巨大危機阿部寬唯一的對策就是暗暗相信明面上背叛了他的學生們的力量,展現出教師與學生在共享一段教育時光後對彼此能力、價值的互信,以及由學生反過來幫助、救贖教師的世代活力——但寫得都未算深入。今次《女神的教室》就更進一步,在教育的中段(而非教育結束之後)就直面學生與教師的雙向互動。 先暫時回過頭來,看看第一話的設置:明明按常理在初回放送中需要讓主演挑明自己與他人不同(也許是山田裕貴)的方法觀念,來一個大碰撞好快速構建起人物性格、劇集主題與追看點;但偏偏在北川景子擔任辯方指導的模擬法庭中,她由頭到尾沒有主動去給出什麼提示,只是任由學生去自己思考,至多在很必要的時候給些概括性的建議,而不是預設中的一上來就想辦法去插手干預直接點醒,原來教育和法一樣始終都是發掘與見證——其實也是慢慢去發掘自己的必要性,北川確實無法辯倒南沙良,但又真切地感染到前田旺志郎(其實他在初見北川時已經點題,成為彼時唯一一個認定北川為女神的學生),才終於確認到自己有勇氣也有能力去教學生見人心,即嘗試成為「女神」。怪不得模擬法庭後半段,要讓學生河村花去自己摸索假設,北川就只負責(被他人質問時)為學生如此做提供些合理性,取引導而捨教導;河村花都坦承北川無法預測自己會說出什麼,真是個令人摸不透的教師:其實在人物弧光和劇集結構上,學生是在摸索案件的假設,北川此時又何嘗不是在探索一種假設上的方法論,究竟自己的做法是在打開學生的可能性還是註定好心辦壞事用力用錯方向,如果最後沒有前田旺志郎來表示認同,可能就真的要回去找上頭哭訴,然後全劇終了。 亦即是説,從第一話開始北川景子就已經在不停地追問自己作為擁有如此教育、法律理念的教師的存在意義(她先是因為效率慢而被下放到法學院,後又得不到學生的支持,自己的堅持究竟還有沒有價值),而學生們也給出不同的反饋,由前田旺志郎為始,激發到北川對自己方法、存在的自信(有一個完美的前後照應,第一話以前田旺志郎率先相信北川而結束,最終話則是以如下劇情作結:數年後學生中唯獨前田旺志郎沒有上榜,最後他終於考上而向北川報喜,北川想將喜訊分享給山田裕貴,山田卻表示不必再説既然你當初相信他一定能行那他自然考上了,正好是以北川對這位學生的相信收束全劇,達成完美互動);而安井順平事件其實是對自己教育觀、法律觀的合理性、必要性的更深入質疑,以及學生在這一階段下更進一步的反饋與認可。而隨著這種質問的強化,前述實務演習這門課在學習時間中占比不大的問題,也慢慢地不再有太大影響:或者説正是這始終只佔據邊緣時間的一門課,讓學生們得以思考、追尋其餘學習時間的意義並發展出人生動力、目標。或許,這也延伸出它與《龍櫻2》根本性的不同吧:《龍櫻2》是先思考自己想/該成為什麼樣的人,然後反過來利用學歷至上主義,開始認真學習教師的「課程」,以通過考試為跳板追尋自己逸出社會規範的獨特人生路,所以課程的內容其實遠不如進入與堅持課程本身重要。而《女神的教室》中的「課程」不再是一種過渡式的只具備鞭策努力與夢想之意味的墊腳石,是真真切切地要透過用力面對實務演習裡面的內容,去獲得面對所有課程、成為(法律)人的態度與能力,然後將那些枯燥的、無情的東西一掃而空。當然,兩劇的區別一定程度上歸因於高校與大學院的不同,探討的重點也並不一致,但也都有不願淪為企業/社會機器的願景在。 回到安井順平事件,關於學生如何反過來影響老師:學生是一個個獨立的個體,教師自然也必須是「人」,而非抽象的符號(始終以一個理想的、不變的形象來維持劇集主題),由人來面對人、教育人,不斷在雙向互動中更新自己的教育觀。對位到法律/法律人,便是知道要由「人」來審判人,承擔起必然隨之而來的苦痛(對他人經歷深入瞭解後的同理心|可能誤判以及改變他人人生的責任),不斷進步,不斷完善。其實去到後面,會進一步揭曉安井順平並非因北川景子的言語而尋短見,而是因為尾上松也的越界——如此真相卻絲毫未否定北川那些反省的必要性,反而愈發促使法律人要好好思考如何面對自己因審判而帶給他人的傷痛,以及如果對方對自己的善意毫不領情又該如何應對。 第9話中河村花因為冰冷的無罪判決而開始變得討厭法律,詢問北川時她卻束手無策,也被學生刺激到自己開始反省被害者學,原來自己作為法官一直鮮有機會和被害人接觸,在對被害人的關注上完全是一片空白。這不但是北川那套見人心理論的自反(裁判只求面對犯罪者的話,那麼無論再怎麼見人心,保護對象其實都更強調維持、回復整體社會秩序的一面,而非面對真正被捲入事件的各個個體,即法律不過淪為規訓),亦是學生對教師的又一次影響。 而第10話中的尾上松也事件,北川始終無法打開尾上的心房,反而是五位學生靈活利用在北川那學到的東西與他人好好溝通,然後發掘到尾上的動機並且嘗試提供到解決方法。這話與隨後的最終話,都將學生對教師的影響推到最高峰——但值得注意的是,這兩話更強調的是學生去實際運用在北川/法學院處學到的東西,換言之關注的是學生與教師的互相影響與互相信任。 在最終話中,整整四十多分鐘都沒有再安排學生與教師們見過一次面,無論是前面提到的山田北川對前田旺志郎必然上榜的自信,還是以平行剪輯來交代出法學院存在意義的總結(教師)與實踐(學生),都在在顯出互信互促的真實性、一致性:即使身處不同時空,那些夢想與現實,那些作為(法律)人的態度與能力,都已深入人心並且得到實踐。

或許,片名「女神的教室」中的女神,既可以是主演北川景子,可以是北川頻頻回望的手持劍與天平的正義女神——但又何嘗不可以是,努力更新自己的觀念並且嘗試去改變現狀的學生們,她們/他們同樣共同構成著司法這一象徵(也即女神之義)。

 2 ) 个人觉得

说实话看了之前大家对女神的教室的一些评价,并不太报希望的....但是我个人意外的觉得很好看!!!!很对我自己胃口(我觉得我可能真的很喜欢校园剧

电视剧嘛,肯定有很多单纯的美好的不现实的东西在里面,抛开大家一直吐槽的配角戏份多余景子姐姐和山田裕贵,说实话.....我看的时候并不觉得配角的戏份多余他两,可能我自己的注意力本来就没有集中在一定要看主角身上,而更多的事跟着剧情来走?很喜欢前面几集相互的碰撞,从纹身的人,沉默权到和解到工作的意义,前几集的设计其实我都挺喜欢的,日剧这种流程本来就是这样攻略一些学生之后再解决一部分学生的问题,就是很标准的一套拳打下来。就是我心中比较标准的日剧流程了...

虽然最后风见警官的操作真的很离谱,能理解他的一些行为,但是作为能做检察官的人我不觉得他不知道可以有被害人保护中心,而非要自己去解决那个补习班老师,但是能理解编剧为了一些内容强行设计,只能说这个地方的设计我个人觉得不太好。

最后一集真的有差点看哭!!!很真实诶.....很多时候我们都会抱怨为什么和当初想的不一样,生活真的有很多不如意的地方,明明不应该这样做的,但是迫于现实不得不.....但是可能真的我们抱怨的一些烦恼对别人来说是奢侈吧....就像之前看到的:如果出生在一个平凡的家庭,不起眼的外貌,接受义务教育,不是学霸没什么特长爱好,按部就班的毕业,工作,遇到一个爱人,组成一个平凡的家庭,这好像是一个普通人的一生,但是已经是属于少数人的幸福人生了....这一段真的会让我有这种感觉,又再一次让我反思自己现在的生活和想法。

还是最后一集,四个人一起担心同学 奔跑那一段真的很让人泪目。能拥有这样的朋友真的很难得,不管是不是日本那个冷漠的社会,感觉在人的每一个阶段真的很需要有朋友能是不是关心你,或者真的珍视自己吧。说不出来当时看到的感动,但是真的很触动那个时候大家奔跑的样子!!

最后!!!我第一次看剧疯狂磕cp 景子姐姐和山田裕贵两个角色真的好好磕!!磕不到的真的没有品!!!!好喜欢看他们两个斗嘴!!!

从第三集开始狠狠磕到,到第十集,景子姐姐一身白衣每个教室去找山田裕贵,然后抱着他的一大桶零食推着他走那儿!!好可爱!!!狠狠磕!!!最后一集山田裕贵给景子姐姐出招那儿 还有最后一遍走一遍微笑那儿!!好好磕!!!好甜啊!!两个人演的好好!!!景子姐姐好可爱!!! 比买房子的女人有魅力100倍!!!daigo你小子是会找老婆的!!!

以上です〜〜とてもススメです!!

 短评

第11集的收尾有點強行用力但還是差一點,這部劇我樂意給高分的,因為這種願意從人的角度而並不單單是程序運作和法條細則,且被認為是“低效率”的視角,實際上是非常女性主義的,所以有句話說的很好:女性主義就是人道主義。

8分钟前
  • 馬蘭頭癮者
  • 力荐

拍这个抬轿剧不如让景子和yuki拍回以前月九的王道恋爱剧

9分钟前
  • …………
  • 较差

初期观感最不好的一部,看到中期竟然有点感觉了…但总归还是会跟隔壁法学院做对比。实务教学还是很有意思的,这一类题材只要紧扣“在教法的那一瞬间法律必须是正义的”就不会出错。

12分钟前
  • 不姨妈的大白色
  • 还行

3/5 不愧是《夜间医生》的班底,还是那么难看的套路鸡汤,但为了囧子还是坚持看完啦。通过司法考试只是过程,重要的是成为一个学会倾听了解他人的法律人。EP10对于Procedural Justice的讨论,给我在「正义回廊」的思考有一点改变。

14分钟前
  • ImaKiriaHareta
  • 还行

两个老师的矛盾点可能是此剧最大的看点,囧子会接这么“平淡的”主役还蛮意外,毕竟她有很多面。山田裕贵演绎略病态(变态)的角色就很有趣,虽然剧情挺平但是会追下去。吐槽一下这几个学生们的设定太过时了…

15分钟前
  • 桃色吐息
  • 还行

高桥文哉你换个发型吧。

20分钟前
  • Shaw喆宇
  • 还行

不好好讲法律非要攻略学生,一个班只攻略5个连雨露均沾也做不到,不知所谓。

24分钟前
  • 小J²
  • 很差

出乎意料的有点好看

29分钟前
  • Fiona
  • 推荐

ep5弃,本来期待着两位老师多点火花,结果重点不对就罢了学生们的人设和演技也都不怎么样,再次落入批皮套路

32分钟前
  • 还行

一刑的乌鸦(青春版)

36分钟前
  • 李子栗子梨
  • 还行

以前的日剧拍法律群像,拍出得成品叫【司法研习八人组】。这么二十年过去,我看到了从理想主义走向现实主义的社会环境。当然可以说那部里面大家都过了考试才能更着眼于案例背后的真实人间,也完全理解在现在东亚圈不内卷不生存的现状,但是内心深处多少还是觉得有点可悲的。这部剧太理想化热血了,人设老套且各有各的雷点,案例处理也比较潦草,尽管如此,尽管如此,我依然想看看会发展成什么样,会写到哪里。

40分钟前
  • 懊恼的冷鱼
  • 还行

法务省案例,法学教育题材,疑罪从无不是一定就判无罪,尤其刑事案件,审判还要维护公检法权威。与现实中公检法都在讲的职业风险完全不同的方向,教育学生探寻本质,象牙之塔里的人看的剧

44分钟前
  • 莫谈国事
  • 推荐

我的妈耶,感化一群只想着考试过关还不尊重老师的法学生看着就血压上来了……只能说没考过是社会感谢你们(囧子这个角色个性看着也怪难受的,再怎么说做法官也要有威严性啊……另外奶一下丰叔客串,其实道雄的角色性格对于治学生更对头一些)

46分钟前
  • 话匣子老霍
  • 还行

法学志愿ver《龙樱》、实操模拟ver《1刑的乌鸦》,又或者全员年轻ver《司法研习“五”人组》。中规中矩,平稳落地。

48分钟前
  • 颜落寒
  • 还行

我囧还是这么可爱!!!好看!!好特别的女主,看上去是个爱灌鸡汤的傻白甜其实是个白切黑!蓝井看上去就斗不过她🤣话说两位老师可以谈恋爱吗,好久没看过校园剧纯爱了

53分钟前
  • devyat
  • 力荐

3.9 无法拒绝法律+教学题材 私人向 和水桥文美江的司法研习八人组 互补看非常有趣 学生戏的互动乏味人物平 都可以在八人组里光彩夺目 同时角色属性立场的多元化丰富性及角色关系的流动性也是顺应时代变迁的产物 野心不小 更加可贵的是法学人本主义的核心传承 必要性是不言而喻的 最终话的同窗情竟然看出了以爱之名的情义感 现实与职业理想之间的gap 有时确实只能靠情感价值弥补 这剧真是富士剧多年的沉淀 最大遗憾是学生演员的生涩有点坏事

55分钟前
  • 阿泽
  • 推荐

看着景子感觉苹果肌好累hehe,法学院题材感兴趣,会继续看。(还真不习惯山田裕贵演天才

57分钟前
  • 耳夹馋我不散
  • 推荐

持续跟进,主要是现在的心态已经变成半个教育者视角了,不批判景子的理想主义,也不认可山田的客观现实主义,但满心功利的学生可是越来越多了…

60分钟前
  • 叶藏
  • 还行

题材不感兴趣加人设也没啥新意但却意外可以看下去,属于中规中矩吧。不过感觉景子这部和十几年前刚出道那会客串月9《太阳与海的教室》的时候几乎没啥区别。

1小时前
  • parachute
  • 还行

努力在龙樱和hero(补上一刑乌鸦)之间取得平衡感而不得 全员没有特色 主角如果换成yuki那个怪人教員说不定会有趣吧 背靠后台就是不一样 为所欲为

1小时前
  • raku
  • 较差