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将近结局,老师在天台痛骂网民是墙头草,随着虚假信息所引起的舆论风向而转。
不禁想到,我们常常将由复杂的、多元的、众多个体所组成的舆论错认为一个主体、一个人、一种声音,这个声音一会朝左一会朝右,也就是今天常常被提到的“舆论反转”。于是我们痛骂“大众”愚昧,用一个“乌合之众”概括了多元的舆论场。但实际上,也许我们表面所感知到的舆论气候,是由不同的意见主体所推动的。当事件发生反转时,总是有一拨人沉默,又一拨人重新活跃。并非我们所设想的那样存在着一个摇摆的、愚昧的、单一的“大众”。退一步讲,一个个体,随着事件真相的逐渐披露,而愿意相应地改变自己的观点,这也无可厚非。
因此,重要的不是“反转”,而是我们陷入了一种悖论。一方面,的确需要如老师所说的那样,先忍耐、再思考、再行动。但另一方面,如果不是那些急于表达的声音去关注、去讨论,那么恐怕一个社会事件会很快被淹没在海量的信息中而无人知晓。正如剧中老师也需要用偏激的手段制造矛盾才能让社会大众关注到网络暴力。因此,悖论在于,似乎只有偏激的声音才能让自己被听见,而只有“被听见”、“被看见”,也就是所谓的“流量”,才能让严肃的社会议题在与诸多娱乐议题的竞争中不被大众漠视。但也恰恰是这些急切或偏激的声音,极易使得舆论场演变为谩骂攻击的战场。
也正如结局所揭示的,即使引发了社会关注,但随着事件的平息,人们也会很快遗忘。今天的网络舆论似乎的确如此,总是头痛医头,脚痛医脚,好了伤疤便忘了疼。二月份是,六月份又是。人们总是一致的愤怒,但却难以达成一个系统性的反思以根治某一社会问题。人们的确更喜欢遗忘,而那些忘不了伤痛、时时提起的人是谁?是被主流所排斥的边缘人物,“祥林嫂”。但也恰恰是她的出现在提醒着我们,只有当伤痛并未治愈而仅仅是被掩盖,祥林嫂的幽灵才会时时纠缠我们。
看到结局时,我脑海中首先跳出来的一句话是“历史就是遗忘”。但又想了想,与其说是“遗忘”,毋宁说,历史就是有选择的记忆。
在一个以偷盗为风气的国家,家家户户都以抢掠他人的财产为生;唯独有一名良民,他独善其身、不偷不抢。最终,他被饿死了,落得最悲惨的下场。这是卡尔维诺的「黑羊」,这是我们生活的世界。
同事前两天给孩子报了个跆拳道班,小不点儿套上更小巧的制服,听起来就觉得又可爱又有点好笑。我问她,干嘛让孩子遭这份苦? 「孩子在幼儿园交不到朋友,总受到男孩子欺负。想让她学点防身的本领,一是变得更有自信,二是如果就被人欺负,就要狠狠地打回去」 狠狠地打回去,如果能做到,就好了。
被男孩子欺负,其实是男孩表达「喜欢」的方式?那是电视剧;被同学们孤立,就会有老师关切地拥抱?电视剧都不敢这么写。 中学时代,曾有一位女同学A,长相很白、有点胖,尽管有些笨拙、却始终以微笑待人。她陷入欺凌漩涡的原因,意外地是因为一位教师的当众评价——“你可真笨”。 短短四个字,没有人料到会成为一系列事件的导火索。下课后,一群无所事事的同学凑上前嬉笑——“你可真笨”。A依然露出傻洋洋的笑容,没有和任何人计较,这笑容,背后包含了怎样的无奈和宽容。
从她的笑真恶心,到她这个人真恶心,这口风变化也许只花了几天的时间。上课时,被叫起来回答问题,嬉笑声泛起。她开始紧张,不知所措,惹怒了正确答案至上的老师;下课后,被调皮的男孩问道,你最喜欢谁?A回答说:我喜欢莫文蔚。又是一阵耸人的哄笑。渐渐的她不再说话了,渐渐地她不会说「不」了。 被空水瓶不小心砸到了,鞋带不小心开了,桌堂不小心被填满了废纸,考试卷子不小心丢了,老师不小心忘记了这个孩子,优等中学时代就这么不小心过去了。哪有这么多不小心,每一种行为都精心布局。
回想起来,在50个人的班级里,没有一个人与此事无关。我是传过纸条的从犯A,是签过条约的从犯B,是远远逃开的从犯C,是畏惧自己成为下一个的从犯D。从犯们,从A到Z,循环往复。就像时代的变化一样。
后来主导欺凌的孩子,在父母、师长、社会和教育制度的庇佑下,成为了各个行业的希望之星。毕业后,偶尔在老家的同学聚会时,见过这几个人一面,看起来都良善、成熟、好看的不得了,他们不再说任何狂话脏话,他们的英文水平维持着留学时的良好状态。 他们忘记了过去的一切,过去的一切都没发生过。只是女同学A从未出现过,她就像是我做过的一个梦一样,而且只有我做过的梦,无人知晓。
休说学习差是原罪,那些天赋异禀、品学兼优的孩子,难道就能从这场浩大的战局中全身而退吗?本剧中,死者景山澪奈就是这样一个孩子,她拥有傲人的天赋、可爱的性格,最终在成人世界的丑恶利益中成为了牺牲品。但是压弯她的最后一棵稻草,不是作恶的老师、不是虚假的视频,而是同龄人借此缘由露出的凶相、亮出的獠牙。假视频杀不了人,能杀人的,只有人。剧作第一章,于第五集完结,事件相关的学生一一浮出水面,他们或因爱生恨,或因妒起意,纷纷向受害者插入了深深浅浅的一刀。矛头指向的最后一名学生——今田美樱饰演的不良女,也用这样一段话,道出了一段本无来由的恶意,并解释出受害者无法走出宿命的理由。
受害者的出色、魅力与人格,让同龄人、同样环境的人无法负荷,她个人的闪耀,反而是集体中一道刺眼的光。当一个人无法用强悍的身体与意志,去支撑自己才华的优越,或弥补自己性格的不足时,集体的力量会将他自然而然地吞噬,要么泯然众生,要么千夫所指。人类的集体法则,强势地让人耻笑。
欺凌的煽动者、操纵者、实行者,5%,他们不会把标签写在脸上,他们对别人笑逐颜开,对父母言听计从,背过头来却是另一种面孔,像恶魔。 欺凌的旁观者、无视者、失语者,95%,会相拥着离开角落,会忏悔地在黎明流泪之后、继续乔装成保护自我的冷漠,他们未出一句恶言,却比谁都清楚利害,像狐狸。
被欺凌的小眼镜、小呆子、小胖子、小xx,他们的眼睛并不小,不呆,不胖,不xx,他们没有任何错,或许唯一的错,只是未露过野兽的凶相。他们,0%,没有人,至少在老师、学校的眼里是这样的;他们,又是100%,被摧毁的是整个青春时代。
你问我反抗的方式有什么?不好意思,以我粗浅的认知,我认为只有强壮地还击,依靠力量,从被驯服到驯服,像我们的祖先和其他野兽一样。被逼出来的獠牙,像是道警示的光,从此没有人敢流露讪笑,从此所有人都成了野兽。
我们曾践踏过谁的心灵、我们曾伤害过谁的自尊、我们曾偷笑过谁的不幸,我们渐渐忘记了自己作为野兽时的样子。当有一天,回忆浮现时,希望我们告诉自己,这一切都是不该被遗忘和逃避的。这个世界并没有变得更好。如果某一天,一颗炸弹降临在房间,我们被迫参与一场生存游戏,那是我们犯过的罪与应担的罚;但如果一切风平浪静,请让我们直视自己的过去,勇敢地揭露这伤疤,为做过的蠢事一一道歉,然后,才能迟来地迎接青春的毕业。
3月10日,无论是戏里还是戏外,这一天都迎来了事件的完结。所有的矛盾、冲突、悬念交汇,事实犹如一股巨浪,以不可扭转的气势涌来。这不能被称为是一部完全描摹校园暴力始末的纪录式作品,更像以校园话题为噱头,以爆米花悬疑为技法,深度思考网络暴力的一场全民教育;集万千火力于一体的老师,也不再是「告白」式的、「恶之教典」式的复仇工具,他拥有自身的思考、师者的本能,他的脆弱与无助填补他的血肉,他的私仇与大爱构成他的矛盾,无疑,这是近年来日剧中最有深度的角色之一。 在网络还不那样发达的年代,所有校园恶意的出口,都归结于在密闭空间里的语言与肢体伤害。网络暴力,是这个时代下新的病毒株,而活在这个时代的我们,该如何对待、如何处理、如何抵抗这些像刀一样尖锐、像风一样无处寻觅的恶意呢?我想柊一飒老师给出了一部分答案:
「不要被不确定的消息摆布」 「为自己的语言负责」 「连自己都未察觉到的恶意,足以杀害一个人」 这些说出口就会消失在风中的道理,哪怕只有一个人听进去,这部剧也就实现了他的人文价值。 为弱者发声、向网络时代、普罗大众宣战,这种主题的作品能登上小荧幕,去接受睽睽众目的争议,本身就是很了不起的事情。
最后,再夸一下这些年轻的表演者们。菅田将晖,不消多说,奉献了近几年以来日剧最佳表演;永野芽郁也大有突破,上次看到同年龄段这样有爆发力的演绎,还停留在「怒」里的广濑铃。近三十位尚未大展才能的学生演员们,想必也在这间教室里学会了宝贵的一课,是表演课,更是人生课。感谢剧组及国内的译者,奉献了这样一部作品。相信,每一份微不足道的努力,都能让这世界的下一秒产生不同。3年A班,恭喜你们毕业。
故事的主旨很明显,告诉大家随便在网上发表看法会有多可怕。抨击“键盘侠”们。
可是“键盘侠”也没有哪个是不经思考随意发言的,至少是有过流于表面的思考,认为是正义才发言的。
剧中键盘侠们一次次发表的言论,都是在所谓“真相”浮出水面的时候,而这些所谓“真相”是这个柊老师故意流传出去的,所以柊老师才是煽动网民的始作俑者啊。
有些人抨击互联网造就了自以为正义的键盘侠,但是,“三人成虎”这个成语比键盘出现的时间早了两千多年啊。舆论、舆情等词语也是比键盘早出现好久啊。
古时候就有“儒者、以文乱法”这种说法。所以言论能杀人,并不是因为网络、键盘,只要有人的地方就会有谣言。
但是,键盘侠也并不是一无是处,比如之前热点“昆山龙哥”、“福州赵宇”等,都是在键盘侠们的努力下扩大了舆论影响力,最终才让正义被伸张。
历史上的很多伟人也是靠写文章煽动舆情,才有了著作的。那些看了文章的群众,当然都有思考,但绝大部分的思考都流于表面。
现在大家工作都那么忙,难道看到每篇文章都非要深究不可吗?不深究就不能发表言论了吗?那就“娱乐至死”吧,反正娱乐相关的评论害不死人,其它的保持沉默好了,让那些有闲工夫的人去深究再评论。
言论杀人,根本原因是有人刻意煽动民心带节奏,但无论始作俑者目的如何,键盘侠们只是其工具而已,不该背锅。键盘侠们可能被恶意者煽动而作恶,但人类的发展也需要键盘侠们来扩大文明的影响力。
其实这不是近期唯一的抨击键盘侠的剧了,国产也有好多抨击键盘侠的。究其原因,现在的舆论越来越不好控制了。全世界范围内,舆论干扰司法的情况越来越多。上层管理者可能认为根本原因是网络言论太自由导致民心不好控制,所以大方向都是打压言论自由,所以近期出现了不少抨击键盘侠的剧或节目。
首先来看主人公,作为一个教师他使用了包括绑架、窃听、欺骗以及一些政治手段来完成他想要做的事情。
我觉得他让学生看到了“一个人最大的恶意”,这个恶意指的并不是网络暴力以及校园凌霸,而是成年人使用阴谋达到目的的手段。
如果,让我们生活在一个“教师”会窃听别人、绑架别人、欺骗别人以及使用包括舆论等手段伤害别人的世界,你愿意吗?
主人公做的就是这样的事,并且还是打着为学生好的旗号做的。
这样真的好吗?
这样的世界,不就是霍布斯口中“一切人跟一切人战争”的世界嘛?作为一个教师,用自己的行动给学生上了“这”一课,总觉得有一些奇怪。
这样的教育,会不会让学生们变成某些人口中的“精致利己主义者”或者“人人都是间谍”、“政治不正确就去死(某革)”这样的生存方式。反正绝对不会像剧里演的那种,依旧还能幸福。光想想他的行动我就觉得可怕。
而且,他的行动还会衍生,“本来不愿意网络暴力,看完之后决定有机会一定要这么做”的人。因为我不知道网络暴力可以缓解自己的压力,很感谢他告诉我。
《3年A班 从现在起、大家都是人质》,看到这个名字的第一反应是——中二,再看一下主演,嗯…菅田将晖,影帝的话应该不会拍出沙雕剧🤔🤔看了第一集,原来是黑暗系教师,再往后看…啊,他饰演的老师才配得上教师这个称谓…
3年A班发生了其他班级都没有的暴力欺凌事件,最好的朋友选择了沉默,班里同学的种种恶意和诬陷,让原本阳光美好的游泳天才少女景山澪奈选择了自杀…
校园欺凌事件是当下社会非常严重的问题,不像成年人的犯罪,校园内的种种恶行面对的对象是要接管国家未来的人,在价值观扭曲的环境中成长起来的少年,长大后会有什么作为?如果一个班里、一个学校全是恶人,该怎么办?是不惜奉献生命去教化?还是将其扼杀在萌芽期…
事实上,哪怕是成年人也不能称之为一个完整的人,不具备完整的人格,只是年龄到了这个阶段而已,一味的逃避甚至作恶也不觉得良心不安,自私自利每天戴着虚伪的面具,思想早已停止在幼稚阶段不愿成长,有些人得了些利还沾沾自喜的教育他人,这种扭曲的价值观,真令人感到绝望…
而《3年A班 从现在起、大家都是人质》中的班主任飒,却以另一种方式让全班同学得以重生。对于同学间的互相推诿和指责,飒用相当极端的方法让他们正视自己犯下的卑劣错误,切身体会受害者的痛苦,不再逃避、勇敢承担,全班学生终于了解到成长需要克服逆境,跨越自己所体会的负能量,人性的凉薄也好卑微也罢,这些学生不再人云亦云,有了独立的思考能力,学会了善待他人,去分享观点,自此,不再懦弱的活着。
这样的老师是称职的,师者,传道授业解惑,如同神职者,抱有慈悲的心,用生命来守护人性的底线,这样的老师教导出的学生,毋庸置疑是拥有完整人格的真正的人…
本剧是光明版的《告白》,导演、编剧、拍摄都非常出色,但由于理想化的引导性太强,缺乏了些许的真实感,《告白》之所以深入人心,就在于它的真实性。毕竟人性太复杂,需要多少这样的好老师才能让社会的黑暗面不再那么张扬啊。另外,菅田将晖自从演了荒野后打斗动作越发精湛,被第一集那个窝心脚惊艳到了,大部分演员是年轻一代,演技也在稳步提升,一部部好剧的训练当真重要,新的黄金时期就快到了。
Comment:师者,所以传道、受业、解惑也。引导学生,为他们的成长指明正确的方向,是教师的责任,也应当是教师最珍贵的东西。
柊:直播结束,按照约定,我拿走了你最珍贵的东西——名声和权威。这两样对你来说比任何东西都重要,但现在你已经完全失去了。
武智:这简直是胡闹啊!我不过是把比较有希望的人送到良好的环境当中去而已。这有什么不对吗?没能力就要被消灭掉,这不是理所当然的吗?作为我来说,如果不行的话,那我再给别的东西就是了。学生最后发展如何,责任在他们自己,跟我没关系。拿不出成绩而退学的人,关我什么事呢?要是不能一直赢下去,就只能出局,这就是社会规律。没有商品价值的东西不配受到关注。
柊:学生不是商品,是人。我们必须要引导他们,他们很脆弱,是尚未定型的人,他们只能看到未来三步之内的情况,所以我们要给他们铺好长长的路,要相信他们的未来,担心他们的去向,思考走哪条路对他们来说才是最好的选择,要去接近他们,接近他们,和他们一起寻找答案,这才是教师的职责所在吧。我无法看着他们一步步走向未来,但是正因为如此,我才希望他们能幸福……
武智:你在说什么?你难道不跟我一样吗?策划这样的案件,让学生陷入恐慌,你哪里是在为学生考虑啊!
柊:我相信学生,相信他们的未来,早晚有一天,他们会证明的。我现在想表达的是,为了不让学生变成你这样的人渣,(掏枪)你没有资格站在讲台上。
Comment:每个人的自由都是有限制的,过于任性,跨越道德的边界,是要付出代价的。既然敢于污蔑造谣,就要敢于对自己被人发现的后果负责。我们每个人都应对自己的言行负责,但实际上,就像柊老师对学生这样行为不断重复而感到愤怒失望一样,千言万语也抵不过学生自己吃一次大亏。
柊:水越,听了刚才那番话,你还在怀疑坪井老师吗?
水越:我之前什么都不知道,我不清楚自己身体的情况,也不知道老师那么痛苦。
柊:什么都不了解就怨恨起了坪井老师,然后拍了这段视频。
水越:怎么办?这种视频,我该怎么办才好?
柊:这段视频并没有流传到网上去,结城上传视频之前被我制止了。
水越:太好了。
柊:什么太好了?喂,你说什么太好了啊?你想把这段视频传到网上去这一点并没有改变,不是吗?
水越:可是……
柊:可是什么可是,这段视频要是流传开来,大家会怎么看坪井老师?你有没有考虑过,有没有啊?你想过吗?你随口而出的几句话,会把一个无辜者的名声搞臭,这个人,还有他的家人以及朋友,都有可能受到伤害。你想做的事情一旦做了就无可挽回,你知道吗?你到底知道不知道啊!……求求你们快睁开眼睛,快醒醒,快点改变吧!到底哪里不对,不要总看事情的表面,要好好思考,对于眼前发生的事情,要认真用眼睛去看,要牢牢记在脑子里,要刻在心里。你们不就是因为没这样做,所以这样的事情才在不断循环上演,不是吗?你们不能回避事情的本质啊!听见没,水越!问你听见没,跟你说话呢!喂!水越,喂,我在跟你说话呢!你都牢牢记在脑子里了吗?都牢牢刻在心里了吗?听见没有啊!你们已经过了可以感情用事、随意犯错的年纪,你们现在已经不可以这样随意了,要思考、思考、思考,然后得出答案。所以要更加对自己说的话以及做的事负起责任来。听好了,你一句不经意的话,或许可以拯救某个人,但同时也可能会伤害到别人,这一点你不要忘记,千万不要忘记,你所说的某句话就能简简单单夺走一条生命,听见没?你们也绝对不能忘记。
Comment:绕道才是青春,谁又不是一路丢脸一路成长呢?
你没有错,大家都和你一样迷茫、挣扎、陷入绝望。即使如此,依然不断向前去寻找正确答案,不停地向前再向前。如果失败了,就带着伤痛折返,然后又继续咬牙向前进。大家都很丢人,但是不要紧,这样才好,就是要不断地丢脸,然后越变越强,应该说不丢脸是不可能变强大的。所以,诹访,对于你的过去,不管别人怎么说,你都没有错。
Comment:人生总有些时光是不堪回首的。沉溺于无尽的悔恨之中,不仅弥补不了昨天,也将失去今天。无论过去做了多令自己可耻的事情,都不能再荒废当下。趁着自己还活着,去弥补,去赎罪。
柊:你惹出来的伤害案,原本那件事的契机就是你企图利用景山赚钱吧。你很缺钱吧,你妈妈脊椎受伤后,你必须照顾她,然后你只能放弃跳舞去工作……你为钱鬼迷心窍,把景山带到了废楼,但是为什么又背叛对方救了她呢?
甲斐:当然是因为那些混蛋想强行带走景山啊。
柊:你真的毫不知情吗?难道没有隐约察觉到一点吗?没察觉到她会很惨吗?你是觉得如此也无所谓所以才答应的吧,但是你突然退缩了,所以救了她。
甲斐:怎么可能?
柊:那你为什么让人拍了陷害她的视频,让你这么做的是想要带走她的家伙们吧……没有勇气看着她在自己面前被带走,但是别人上传的视频就觉得无所谓了吧。但是她同样受到了伤害。
甲斐:你给我闭嘴!你懂什么?
柊:我懂,你嫉妒她,羡慕追逐梦想的她。
甲斐:你别一副自己什么都知道的样子。
柊:你就坦白吧,和放弃梦想的自己形成鲜明对比,你嫉妒她,是吧?
甲斐:嫉妒又怎样?她没有任何羁绊,随意做自己喜欢的事情,但是我却要忍受一切。为什么只有我要受这样的苦?
柊:你打算永远一副自己是个受害者的样子吗?你不得不放弃舞蹈,不是因为你的家人,而是因为你什么都没做。
甲斐:你说什么?开什么玩笑?
柊:你有烦恼、有痛苦,但你跟别人倾诉过吗?你的同伴、同学、还有老师,你有跟他们说过自己根本不想放弃舞蹈,希望有人拉你一把吗?你有寻求过帮助吗?
甲斐:当然没有啊!怎么可能那样做?又不是求人就管用。谁会来帮助我啊?
……
柊:有时候就算苦苦哀求别人也没用,很多事情我们无能为力,但是至少你是曾经有过机会的,不是吗?
甲斐:已经太迟了,一切都已经太迟了。现在做什么都晚了。
柊:哪有那么容易过去,你可是毁掉景山人生的凶手之一,我不会让你说太迟了。就算为了景山,你也要说出真相,与明天抗争,你要抵抗、要挣扎、要抓住机会,你还活着,你可以做到的。
Comment:唯有死人才不会有任何负面情感。情绪,无论积极或消极,都是生活的必然组成部分,躲也躲不开。可怕的不是我们有负面情感,而是我们被它所绑架、被它所控制、身不由己。无法化解的负面情绪最终将束缚住我们自己。
你是真的想看到景山受苦的样子了吗?这成为你活下去的动力了吗?……我来讲讲一个警察[郡司真人]的故事吧,这个男人曾经是一名教师,真诚对待每一个学生,希望学生能拥有顽强的意志,有时甚至会进行体罚,虽然也有人反对这种教育方式,但也有众多改过自新的学生。然而有一天,有一名学生受到集体暴行而去世了,施暴的是外校的学生,这个男人因自己没能救活学生而感到自责,把悲愤指向了犯罪本身,要改造一个伤害弱者的犯罪无法横行的世道,而后他当上了警察,他摒弃了负面情感,将它化为生存下去的动力。在这里的两个人也一样,真壁在自己无法作为选手回归赛场的时候,没有憎恨对方,而是选择了协助伙伴的道路。熊泽也是,对景山肯定也抱着复杂的情感,为了战胜她而拼命努力,也摒弃了负面情感。但里见,你呢?你尝试跨越逆境了吗?你没能把受伤的沉痛转化为将来的动力,这就是你的软弱之处。
Comment:缺乏想象力,也就是缺少共情的能力。你想怎样对待别人,就应先换位思考,看看以同样的方式,自己能不能接受。己所不欲,勿施于人。想到一句话:“当我们用一个手指对别人指指点点的时候,记住还有三个手指正指向我们自己。”
柊:宇佐美,你有想过要是你也遇到了自己对景山所做的事,会怎么样吗?
宇佐美:训话吗?
柊:对,是训话。为了不再让这种事发生。
宇佐美:你闭嘴。
柊:不要逃避了,你一直以来都是大声喊着拒绝,不听任何人说话活过来的吧,所以变成了就算做那种蠢事也没有任何感情的人。
宇佐美:为什么我要被你怎么说?
柊:因为我是你的老师,我有义务让你走上正确的道路。
宇佐美:开什么玩笑,明明一直以来你什么都没做。
柊:没错,所以才要那么做,所以此时此刻我才会为了成为你们的老师而站在这里。宇佐美,你所缺乏的是想象力。如果自己家的窗户被打破,如果自己的衣服被剪碎,会是什么感受?如果因为谣言投稿受到无理的污蔑,到底会多受伤。你没能想象这种痛苦。
宇佐美:闭嘴,闭嘴,闭嘴,闭嘴!
柊:你好好听着。景山没有恨你,反而说是自己的错,她说,“是我自己的错,因为我什么都没说就拒绝了香帆,我应该好好跟她说的,我想要朋友,我想跟香帆成为真正的朋友。”她是这么说的。听好了,宇佐美,你就这样践踏了她的这份情谊,这就是痛苦。这份痛苦,你这辈子都不能忘。
Comment:毕业意味着成长吗?并非如此,恐怕有些人一生都没有长大,还是那个幼稚的孩子。改变何其困难!
语录:你们都同意让茅野[班长]去死吗?你们这些人,真的都是一群人渣啊……只要自己活着,其他人怎样都无所谓,真是被你们打败了,为什么会有这么狭隘的想法啊?道德缺失,张扬个性,关键是你们心中一片空虚啊!你们看到刚才的茅野,都没有一点想法吗?看到原本逃避景山的死亡、现在却重振精神直面问题的茅野,你们都没有一点想法吗?是过去的自己造就了今天的自己,所以逃避过去的你、你、还有你,都还是极其幼稚的小孩,一直都没有长大。你们这些人啊,到底毕个什么业!都听好,为什么景山澪奈非死不可呢?接下来我会通过她的生存方式,让你们知道你们的想法是多么地不堪一击……然后,改变自己,让你们充满恶意的刀刃,不再刺向那些无辜的弱者。求你们改变吧!
苏打可塑性也太强了吧!!!我的妈,这个老师扮相太好看了,在苏打面前,片寄凉太的颜和演技都成了小孩子级别了为了苏打多打一星
真正会讲故事的编剧不需要依靠说教来推动剧情……
讽刺的是“你们 还真是人渣聚在一起了啊 只要自己能得救 别人的死活就无所谓了是吧 真是可怕 为什么你们会产生如此浅薄的想法啊 道德缺失 宣扬个性 最关键的内在却是一具空壳”冲苏打来看的
老師那次事件完全沒有讓這個社會出現很大的轉變大家依舊匆忙地生活好像什麼都沒發生過一樣不過有一句話我一定要告訴你那十天的時間對於我 就是整個青春立意比較高的一部劇。網路讓普通大眾有了發聲的渠道,但亦是一把雙刃劍。在資訊大爆炸的時代,如何不讓自己成為『烏合之眾』,不讓自己的語言成為『殺人兇器』,保持獨立思考,拒絕洗腦。柊老師用10天的時間,給學生們上了最後一課,雖然最後天台的靈魂拷問,改變不了大眾,但完成了對自己學生的救贖,已經無愧於『教書育人』的『教師』二字。這也是柊老師一人單槍匹馬向全校、全國、全世界的校園霸凌發起的一記回擊,更是向全世界網絡噴子發起的強力反擊,尤其是中國大陸噴子。今天你上了柊老師的課嗎?Let's think
慈善的老师为何突然性情大变,乖戾的学生为何瞬间噤如寒蝉,这一切的背后是良心的泯灭,道德的沦丧,人性的扭曲还是隐藏着不可告人的秘密?《告白》的升级,《女王教室》的加强,苏打的再次华丽转身,让我们拭目以待。
今年置顶剧 走出学校真的意味毕业了吗?键盘侠真的好好反省,与其网暴别人,不如好好培养自己独立思考的能力(静 思 定)
虎头,豹尾,最后长达10分钟的独白,编剧写上头了,演员演疯魔了,令人久久不能平静。为弱者发声、向网络时代、普罗大众宣战,这种主题的作品能登上小荧幕,去接受睽睽众目的争议,本身就是很了不起的事情。菅田将晖奉献了近几年以来日剧最佳表演,永野芽郁也大有突破,上次看到同年龄段这样有爆发力的演绎,还停留在「怒」里的广濑铃。
不做递刀的手,不吃染血的瓜。
把整部看完再来评论吧,最后一集的意思就是在说看了一两集就开始喷这不好那不好的人👎
今天就要大结局了没想到这部剧最后骗了我这么多眼泪我的眼泪不值钱。菅田桑,好好吃饭哦。快点圆回来~菅田将晖演技炸裂收放自如 完美诠释“老子可是影帝”第一集居然就很赤鸡大概八分钟 老师就迅速黑化 第一话结束就便当一位 还是老生常谈的学校霸凌题材 但是关系线看起来很厉害的样子群戏的分量很重 也很难把握 希望导演编剧一定hold住 再次表白打!!老师好帅好变态好喜欢!!!!!!!
结局真的是非常生硬了,苏打舌战键盘侠,整整一大段说教。但是整体来看,剧情还是ok的,立意虽然还是比较浅但是实现得不错。而且这个剧的实际意义是菅田将晖对一帮若手演员的演技教学啊。
片子好不好不敢说,广播体操跳得也忒好了。
同学的孤立与排挤,无端的污蔑与祟语,网络上肆意攻击的话语,在这场悲剧中,我们每个人都是凶手。
也许不值五星,结尾多多少少猜到了,但还是有惊喜,尤其是眼镜梗。苏打一个人撑起了全剧的半壁江山,尤其是最后一集那么多的独角戏,太棒了。确实呢,闹这么大一出社会也不会有太多改变,我行我素的人根本听不进去。但只要有一个听进去了,就会变成一百人一千人。每个人都做好自己,不要对别人妄加恶意的揣测,不要让语言变成带毒的刀刃,这部剧就没有白看。Let's think.
起初我以为主题是校园欺凌……后来觉得是黑恶势力……最后才发现原来是网络暴力
这不是演习,我是真的中二
最后一集不就是嘲讽这些只看了一两集一点都不了解这部剧,只会随波逐流,自以为是,用低俗的字眼去打一星的人吗。
日剧真是越来越省钱了,一个教室布景就可以起承转合也是厉害。要不是有咩酱和mio这第一集也就一颗星吧
十三个原因+告白。校园霸凌加入密闭空间悬疑元素,苏打这次人设很带感,以暴制暴爽快利落,而且他戴眼镜非常苏!不过剧情还是太像过家家了,整个逻辑有点站不住脚。
经过了第一集的惊艳,第二集到第五集的略微平淡之后,第六集开始开了挂一样的精彩好看quq 我也越来越喜欢老师对学生,或者说是对屏幕前的观众们的说教了,尤其是最后一集说教的视角,就是指着屏幕外的我们大家啊!请大家务必!谨记!这十集的说教!柊一颯这个角色会永远记在我心里的